很多事不是一個人能獨立完成
確定帶領學生前往吉林，我和學務處開始著手準備工作---艷秋老師負責禮儀訓練，秋娟老師編寫學習單，雅韻老師負責代表永寧的領巾與氣球，芬玲老師負責表演節目策劃，建源老師與貫中則負責建立與家長的對話橋樑--永寧東北吉林社群，連承耀老師都被拉進來指導製作永寧專屬的水晶吊飾，那是小朋友親手做要送給學辦的小禮物。
學習共同體---以學生為學習主體
這群可愛的行政伙伴，犧牲午休集合學生，有系統的，有計劃的帶領學生進行準備工作。團體行動，團隊學習，讓學生在操作過程中學習。了解吉林是我們的第一要務，先讓學生們針對學習單的引蒐集資料，再藉由分組討論，深入了解吉林，從伊時住行育樂，到地理歷史人文風俗。
檢查行李----像嘮嘮叨叨的媽媽
面對零下18度的天候，心中除了敬畏與做好準備別無他法，我請康主任務必逐一檢查學生的保暖衣物，外套、圍巾、手套，光是外套有人不信邪就只帶了厚棉外套，苦口婆心最後師長們把家裡的家當帶來，總算幫學生們湊足了看起來足夠的衣物。
唱跳歡呼---天天上演，讓學生喊出信心與勇氣
