2018年9月15日 星期六
2018年9月7日 星期五
2018年8月23日 星期四
2018年3月31日 星期六
為了孩子你一定要看----孩子，外面世界絕不會輕易原諒你！
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《孩子，外面世界絕不會輕易原諒你！》
這是一個真實的事情：
兩名高中男生圍毆老師，還對著鏡頭嘶吼：“我是學生，你們能把我怎樣？”
這就是被《未成年人保護法》餵得無知無畏的學校學生！
本文是一位老師講述的四段小故事，告訴各位家長及孩子，
親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以把你怎樣。
（一）
我有一個學生，喜歡鑽研數理，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學給他起了個雅號叫“愛遲到”。後來他被父母送到英國念高中。
有一次回國，他給我們講了個經歷，卻對自己感觸很深。
原來他假期去一家華人開的中餐廳打工，結果第一天上班就遲到了五分鐘，於是直接被解僱了。
他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰，竟是丟了飯碗。
而最令他醍醐灌頂的，是那個華人老闆的最後忠告：
[小夥子，如果我不解僱你，你就不知道外面的世界有多殘酷！]
在台灣式教育的嬌寵之下，連讓學生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。
但多年以後，因一種積習所引發的重創，這該是多麼深刻的領悟啊！
（二）
前幾日有個新聞：
一名台灣留學生為了和女友約會，未經同意，私自闖入女友的寄宿家庭，被警察以“私闖民宅”的罪名逮捕了。
這個熱戀中的大孩子怎麼都沒有想到，一次浪漫的約會竟會約來荷槍實彈的警察。
校園裡的溫和與包容，讓我們已經習慣了肆無忌憚地侵犯別人的領地，
可以把同桌的課本藏起來，
可以在別人的背後畫烏龜。
但外面世界的秩序和文化卻各不相同，所以，這次你不是被警告，是你被捕了！
（三）
記得很多年前當班主任時處理過一起校園單車失竊案，案情很快就水落石出，主角就是班上的一個”媽寶”孩子。
單車物歸原主後我將他和他的家長叫來，準備和犯錯的孩子和家長好好聊聊，
他的父親卻說：“我們家不差錢，孩子就是一時貪玩而已，說多了會傷害他的自尊。”
也許，這位天真的爸爸認為，有錢即不算竊，貪玩就不犯法。
這孩子前年發財了,開名車,出手闊綽 ,
原因是幫朋友運毒兼販毒,後來被印尼政府抓到判死刑,還沒執行就在牢裡被凌虐而死,他的父母到他死後還是認為他的孩子很乖只是愛玩而已。
《孩子，外面世界絕不會輕易原諒你！》
這是一個真實的事情：
兩名高中男生圍毆老師，還對著鏡頭嘶吼：“我是學生，你們能把我怎樣？”
這就是被《未成年人保護法》餵得無知無畏的學校學生！
本文是一位老師講述的四段小故事，告訴各位家長及孩子，
親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以把你怎樣。
（一）
我有一個學生，喜歡鑽研數理，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學給他起了個雅號叫“愛遲到”。後來他被父母送到英國念高中。
有一次回國，他給我們講了個經歷，卻對自己感觸很深。
原來他假期去一家華人開的中餐廳打工，結果第一天上班就遲到了五分鐘，於是直接被解僱了。
他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰，竟是丟了飯碗。
而最令他醍醐灌頂的，是那個華人老闆的最後忠告：
[小夥子，如果我不解僱你，你就不知道外面的世界有多殘酷！]
在台灣式教育的嬌寵之下，連讓學生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。
但多年以後，因一種積習所引發的重創，這該是多麼深刻的領悟啊！
（二）
前幾日有個新聞：
一名台灣留學生為了和女友約會，未經同意，私自闖入女友的寄宿家庭，被警察以“私闖民宅”的罪名逮捕了。
這個熱戀中的大孩子怎麼都沒有想到，一次浪漫的約會竟會約來荷槍實彈的警察。
校園裡的溫和與包容，讓我們已經習慣了肆無忌憚地侵犯別人的領地，
可以把同桌的課本藏起來，
可以在別人的背後畫烏龜。
但外面世界的秩序和文化卻各不相同，所以，這次你不是被警告，是你被捕了！
（三）
記得很多年前當班主任時處理過一起校園單車失竊案，案情很快就水落石出，主角就是班上的一個”媽寶”孩子。
單車物歸原主後我將他和他的家長叫來，準備和犯錯的孩子和家長好好聊聊，
他的父親卻說：“我們家不差錢，孩子就是一時貪玩而已，說多了會傷害他的自尊。”
也許，這位天真的爸爸認為，有錢即不算竊，貪玩就不犯法。
這孩子前年發財了,開名車,出手闊綽 ,
原因是幫朋友運毒兼販毒,後來被印尼政府抓到判死刑,還沒執行就在牢裡被凌虐而死,他的父母到他死後還是認為他的孩子很乖只是愛玩而已。
2018年1月16日 星期二
2017年10月30日 星期一
大元國小特色簡介
創「藝」大元
孩子的幸福學園
商業周刊與親子天下---百大「夯」小學
大元國小自民國87年8月1日 招生，目前(106學年度)有普通班39班、藝術才能班(美術類)4班、資源班2班，學生人數計1,069人。另附設幼兒園1班，學生30人，在親師生的共同努力下，辦學績效獲得各界的肯定。尤其在學生少子化日益嚴重的今天，能夠連年逆勢增班，更顯彌足珍貴。
一、
學校願景
人文、務實、責任、創新-- 許孩子一個彩色的童年與未來
二、
學校特色~~商業周刊與親子天下評選為全國百大「夯」小學
(一)、 藝術大元~~學生的藝術探索樂園
1.
美藝校園 處處驚艷：創校趙景惠校長高瞻遠矚，進行學校建築物興建時，將藝術融入校園建築，因此有鋼琴造型的校舍、童話曲面圍牆、兒童創作交趾陶牆面、學生繪畫作品展示牆；97年美術資優班成立後，每年全國學生美術比賽都能有優異成績，畢業前夕的美術展覽，更讓人驚豔與期待。
2.
餘音繞樑 絃歌不輟：專業的音樂教學群，建置音樂學習步道完成低年級自編音樂教材、合唱團參與音樂歌劇表演、打擊樂、直笛團、舞蹈團獲得全國特優。
(二)、 生態大元~~都市中的綠葉方舟
1.
環境教育 處處都在:在校地面積約1.67公頃都市中寸土寸金的校園，我們希望教室不是唯一的學習場域，於是校園角落成了我們珍貴且值得運用的場所，陳信有老師運用自然生態專業融入藝術教育美感，在校園裡一步一腳印的開拓建置了:動物木牌學習步道、原生魚木牌學習步道、原生魚展示缸、多肉植物區、水生植物園以及學生最愛的幸福農園。
2.
生態教育 時時學習:學校營造生態棲地十幾年，希望能讓學生不用出遠門，在學校就能認識台灣許多野地才能看得到的動、植物，學校老師多能善用這些生物棲地場域，帶著學生進行各種教學。
3.
榮獲教育部教學卓越銀質獎，這項全國最高的教學榮譽是我們的驕傲與榮耀。
(三)、 數位大元~~ e化應用
全球競合
1.
完善的e化教學設備：IRS即時反饋系統、班班有單槍，並規劃三至六年級系統化的資訊教育課程，讓學生跟上時代潮流，放眼天下。
2.
VOD隨選視訊系統：提供各式各樣的數位學習內容，每週三晨光，生活美語和好書推薦陪伴學生自發性學習。
3.
榮獲得教育部資訊典範團隊績優學校
(四)、 閱讀大元~~站在巨人的肩上看得更高更遠
1.
創意錄音 推薦好書：師生精心製作多媒體錄音，分享於學校網頁線上教學媒體隨選區，期盼師生隨時運用。
2.
故事媽媽說故事
點燃閱讀動機:每週二第二節下課故事媽媽精心準備在圖書館和兒童美術館為學生們說故事。
3.
「書香大元」寫心得、「小書蟲」閱讀後寫下美詞佳句、閱讀線上認證堆疊閱讀經驗、經典詩詞背誦領受詩詞之美。
(五)、 多元學習，點亮童顏
1. 學力測驗 找到學習的起始點：進行學力學習前與學習後測驗，研發畫卡方式，便於電腦閱卷分析學力測驗答題情形，了解學習困難點，便於後續教學規劃，提升學生學習力。
2. 多元社團 製造成功經驗：以孩子的學習為中心，規畫18個社團，有棒球隊、排球隊、圍棋、桌遊、街舞、扯鈴、中國舞、科學、象棋、直排輪，動靜皆宜，讓天賦自由培育兒童的多元能力。
3. 愛看書的學生精進學習，愛運動的學生發展運動競技，製造學生學習歷程的成功經驗，從多元活動中，建立自信，綻放笑靨。
學校以「全人教育」為核心，在「書香、藝術、人文」的環境中，培養孩子多元能力，藉由各項教育活動，讓學生找到自我、肯定自我，並發展自我。期盼學生有品德，老師教學有品質，親師生的生活有品味，建構「三品校園」。
2017年8月16日 星期三
我的夢 阮的夢 咱的夢
責任 承擔
106.08.01在市政府接過印信宣誓為教育奉獻
106.08.01在市政府接過印信宣誓為教育奉獻
這一刻起 我就是大元國小這艘船的總舵手
是責任也是承擔
承諾
以一顆堅毅的心 一心為大元用愛為圓心 教師創新教學為半徑畫出學生絢麗燦爛童年的同心圓這是我的夢 阮的夢 咱的夢期盼我們一起努力
2016年10月15日 星期六
學校經營藍圖
學校經營藍圖
德蕾莎女士:「在別人的需要上看見自己的責任」
海倫凱勒:「把你手上的燈提高一點，好讓你的光照亮更多人的路。」
史賓賽:「教育的最大目標，並不是知識而是行動！」
身為學校領航者，應勇於承擔責任，照亮未來學子的道路！永寧老樹大葉合歡樹下的彩色童年
一、以學生為中心，落實全人教育
營造溫馨活力的校園文化，以學生為中心，重視五育均衡發展，培養健康快樂、自主學習的學生，並提昇教師專業素養，實施適性教學與評量，從愛出發做好榜樣，用耐心和方法，落實全人教育，讓每位學生都能成功。
二、以團隊為動力，型塑優質文化
建構高效能的服務團隊，以活化組織文化為導向，以支援教學為目標，以追求學校精進成長為動力，導引學生知感恩、懂惜福、能尊重，孕育具有鄉土情、世界觀、好品德及高雅氣質的好國民。
三、以教學為核心，重視多元學習
規劃多元而創新的學習活動，充實豐富的生活內涵，激發無限潛能，開啟每位學生獨特的自我見識、才華與智慧，培養學生負責任，勇於解決問題，且樂於關注公共事務的生活態度。
深植英語及本土語言素養，充實資訊能力，強化創新的思考力、終身的學習力和具國際水準的競爭力，以培育世界公民為目標，並確保學校特色發展具備教育性和整體性，以邁向精緻卓越。
辦學理念
辦學理念
教育是孩子們築夢的階梯，百年樹人還須源頭活水，期盼以優質學校的理念，結合社區的力量，共同營造一所名為幸福的學校，為成就孩子璀璨的未來，埋下希望的種子。
（一）學生有品：在人文與美德涵養中，讓學生人格圓融、適性發展、健康成長與快樂學習。
（二）教師有愛：在關愛與專業提升中，讓教師有教育愛、專業尊嚴、品質保證並永不放棄每一位學生。
（三）行政有能：在溝通與協調動力中，讓行政團隊和諧融洽、服務熱誠、主動積極、前瞻卓越。
（四）家長有方：在正向與參與互動中，讓家長提升增能、熱誠參與、親師合作、凝聚共識。
（五）社區有情：在系統整合與關照中，讓社區友善互動、情義相挺、全力支持、資源共享。
（六）校園有美：在規劃設計與經營中，讓校園優雅整潔、活潑多樣、綠色有氧、生態有機。
辦學經營策略與教育理想
（一）建立品牌、行銷特色—創造學校經營利基。（優質）
（二）資訊科技、國際視野—追求精緻卓越教育。（優質）
（三）專業成長、敬業樂群--型塑教師組織文化。（卓越）
（四）閱讀書香、藝文深耕—涵養多元人文美學。（卓越）
（五）永續經營、綠色學校—建構健康生態校園。（活力）
（六）社區資源、家長參與--整合支援系統平臺。（活力）
（七）溫馨快樂、健康成長—營造優質學習環境。（康健）
（八）學生第一、教學優先—發展適性教學課程。（康健）
校長角色的自我定位與期許
（一）行政效能與教學專業的領導者
（二）學校發展與教育願景的描繪者
（三）藝術文化與品格典範的塑造者
（四）內外異見與溝通協調的整合者
（五）問題危機與發展機會的洞見者
（六）校園藝術與場域規劃的設計者
（七）績效責任與教育成敗的承擔者
（八）國家政策與教育理念的執行者
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